Texto verbal - 2 BULLYING

 TEXTO -  BULLYING

O bullying é um fenômeno que ocorre por todo o mundo em escolas e espaços de aglomeração de pessoas. Por isso, os professores necessitam avançar na compreensão  deste fenômeno, saber identificá-lo e conhecer formas de prevenção e intervenção que vêm sendo adotadas atualmente. Os pais, professores e alunos devem se apropriar dos conhecimentos acerca do tema para juntos desenvolver ações e criar um ambiente onde todos sejam respeitados como cidadãos de fato.

Para falarmos sobre bullying é necessário definirmos violência que segundo a OMS (Organização Mundial de Saúde). “violência é: Uso internacional da força física e do poder real ou em ameaça contra si próprio, contra outra pessoa, ou contra um grupo ou uma comunidade, que resulte em lesão, morte, dano psicológico, etc.

Em muitos países o termo bullying é adotado para definir o desejo consciente e deliberado de maltratar uma outra pessoa e colocá-la sob tensão. Essa violência velada é um mal que deve ser combatido por todas as pessoas que estão direta ou indiretamente ligadas aos espaços de aglomeração de pessoas principalmente de crianças e adolescentes, nas escolas um dos espaços de maior índice de bullying segundo pesquisas.

Os educadores precisam compreender que uma das prováveis causas da violência escolar tem inicio nas brincadeiras de crianças, que os mesmos, na maioria das vezes entendem por coisa da idade.

A mídia, principalmente a TV, tem mostrado o clima aterrorizador que assola as escolas causando pânico nos alunos, professores e pais, o que provoca muitas vezes a evasão escolar dos alunos, para livrar-se dos maus tratos.

O  bullying surgiu justamente com a escola, no entanto na atual sociedade toma porções avassaladoras, não só na relação aluno/aluno, mas também professor/aluno e professor/ professor enfim o bullying está presente na escola o tempo todo, todos os dias e todas as horas. Diante disso torna-se urgente um repensar sobre o assunto e este repensar deve ser feito por todos, professores, diretores, funcionários, pais, alunos e comunidade que deverão discutir o assunto, compreendendo que essa prática abominável está mais presente do que às vezes conseguimos visualizar e que podem causar danos irreparáveis às vítimas.

As escolas devem apropriar-se de conhecimentos a respeito do tema, saber como diagnosticar e enfrentar tal problemática é de suma importância para romper com esta violência que permeia o ambiente escolar, e que atualmente vem crescendo diante de nossos olhos provocando medo e insegurança na sociedade em geral que diante da ignorância a respeito do tema não compreendem o atual cenário de violência.

Educadores e pais devem ter conhecimento que crianças sem limites e sem afetividade tem uma grande probabilidade de se tornar alunos perpetrador de bulling, adulto violento e desestruturado. Quebrar esse ciclo na escola é revolucionar a sociedade.

A mídia nos mostra diariamente o clima aterrorizante que assola as escolas provocando pânico nos alunos, pais, professores, e este clima acaba muitas vezes provocando aversão nos alunos vitimizados. 

O artigo 5, º da constituição federal de 1988 e o artigo 17 do ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente, diz que:

Art. 5 – Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança, e à propriedade.

Art. 17 – O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

Bullies, significa agressor e apresenta essas características:

- São negativos e agressivos;

- Apresentam atitudes repetidas;

- Há desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas (agressor e agredido).

- São líderes e sentem prazer em mostrar poder;

- São valentões;

- Apresentam autoritarismo;

- São preconceituosos;

- Não tem habilidades sociais;

- Ressentidos, invejosos, raivosos, hostis,

- Geralmente há falta de afeto na família.

Os efeitos causados pelo bullying podem ser esses: Depressão, stress, ansiedade, doenças gástricas, dores diversas, medo de demonstrar alguma emoção e até tornar um agressor também.

Nesse sentido, Chalita (2008) nos afirma que: “A violência e a injustiça são problemas de todos. Quem permite a violência contra o outro, está implicitamente, aceitando a violência contra si mesmo.” Ao dar atenção a essa reflexão, se verá que a sociedade é o resultado das atitudes de cada um de seus membros, como as relações desestruturadas que ocorre na juventude, na formação de valores e de caráter, irão refletir ao longo da vida dos alunos.

BASTOS, M. A. In:

http://bullyingviolenciavelada.blogspot.com/ - acessado em 11/08/2011

(texto adaptado)

A memória do leitor

Os conceitos presentes no texto sobre o Bullying evocam uma cadeia de conhecimentos na memória do leitor, além do que os alunos tem a convivência diária na escola com esse tema.

INTERTEXTUALIDADE

A intertextualidade é procedimento indispensável a uma leitura mais profunda, pois é uma modalidade que considera não somente o texto em si, mas outros textos com os quais o texto atual mantém relações, sejam eles verbais ou não verbais.

Essa abordagem, que considera o texto em suas relações mais amplas, só foi possível com o legado de Tynianov (1971) e de Bakthin (1992). Segundo essa perspectiva, chegam-se a novas conclusões sobre as ligações entre os textos. Para Bakthin, o princípio dialógico é visto como essencial a toda linguagem.

A intertextualidade ocorre quando há incorporação de um texto em outro, sendo que o intertexto serve para ilustrar a importância do conhecimento de mundo e como este interfere no nível de compreensão de textos.

TEXTO

PROJETO DE LEI Nº. 6.481/09 DE 2009

Art. 3º Entende-se por "bullying" a prática de atos de violência física ou psicológica, de modo intencional e repetitivo, exercida por indivíduo ou grupos de indivíduos, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de constranger, intimidar, agredir, causar dor, angústia ou humilhação à vítima, tais como:

I – promover a exclusão de aluno do grupo social;
II – injuriar, difamar ou caluniar;
III – subtrair coisa alheia para humilhar;
IV – perseguir;
V – discriminar;
VI – amedrontar;
VII – destroçar pertences;
VIII – instigar ou praticar atos violentos, inclusive utilizando-se de meios tecnológicos e ambientes virtuais.

 Projeto de lei 01-0069/2009 do Vereador Gabriel Chalita.